Plan collège 2050 : la méthodologie
Le Département des Deux-Sèvres a souhaité construire un Plan Collège 2050 qui a l’ambition de répondre aux enjeux complémentaires et indispensables au “bien grandir” des collégiens.
La construction de ce plan s’attache à mobiliser les acteurs et experts pour partager collectivement les objectifs et priorités envisageables.
Il a été élaboré après une large consultation des élus locaux, de l’ensemble des élus départementaux et après de nombreux échanges avec l’Éducation nationale.
Ce projet a ensuite été présenté au Conseil Départemental de l’Éducation Nationale (CDEN) et à l’Assemblée départementale, étapes nécessaires avant la mise en place des Groupes de travail.
Échanges participatifs, visites, réunions, tels sont les enjeux de ce Plan.
Après une 1e phase de diagnostic et une 2nde phase de concertations locales et techniques, il entre dans sa 3e phase avec la constitution de groupes de travail thématiques, locaux et territoriaux qui permettront le travail en commun, le recueil d’idées et que tous les acteurs concernés puissent s’impliquer dans les projets futurs.
La méthodologie du Plan collèges 2050 s'articule autour :
- D'un Comité de pilotage
- De 9 Groupes thématiques
- De 5 Comités territoriaux
Les premiers temps de concertation dédiés à la définition du « collège de demain » en Deux-Sèvres se sont déroulés de mai à décembre 2023. Près de 30 ateliers de travail relatifs aux 9 enjeux thématiques ont permis d’associer les élus, les représentants de l’Education nationale, une trentaine de partenaires publics et privés du Département ainsi que ses directions et services. Un questionnaire adressé aux collégiens, parents d’élèves et personnels des collèges ayant mobilisé près de 3000 personnes est venu compléter la démarche.
Les ateliers organisés autour des 9 enjeux thématiques ont permis d’établir des préconisations formalisées au sein du Référentiel bâtimentaire du Plan Collège 2050. Il traite des éléments de programmation suivants:
- le parvis et l’accès au collège : un seul point d’entrée, gestion de plusieurs flux (piétons, cycle…), en dehors ou à l’intérieur de l’enceinte, aménagé en partenariat, un local deux-roues...
- les espaces extérieurs de l’établissement : aménagement d’un espace « classe dehors » pour permettre un enseignement en extérieur , espace végétalisé en toute saison, des espaces de jeux, de détente, sportifs adaptés aux différents âges du collège…
- le pôle administratif et de service : une accessibilité aux familles facilitée, une vie scolaire au cœur des locaux, l’aménagement d’une salle polyvalente ouverte vers l’extérieur pour des usages en dehors du temps scolaire...
- les espaces pédagogiques : organisation des salles d’enseignement en pôles : enseignement général, enseignements spécialisés, les salles SEGPA-ULIS-UPE2A au cœur des enseignements généraux, banalisation des salles en vue de leur mutualisation, espaces de stockages partagés, un CDI ouvert sur la cour de récréation...
- les outils numériques : des équipements mobiles privilégiés, un réseau WIFI dans l’ensemble des locaux, du matériel de visio-conférence...
- la salle du personnel : un espace de repos et de travail commun à l’ensemble des personnels de l’établissement
- la restauration scolaire : un restaurant scolaire situé en rez-de-chaussée, la mise en place d’un self collaboratif lorsque les locaux le permettent, un traitement acoustique de la salle de restauration, un aménagement en îlot pour davantage de convivialité...
- le pôle médical : un espace regroupant infirmerie et bureau partagé pour les professionnels, un accès indépendant pour assurer la discrétion nécessaire
- les sanitaires : des espaces communs surveillés depuis l’extérieur, organisés par genre et par niveau (6e/5e et 4e/3e) en rez-de-chaussée, en appoint aux étages...
- l’inclusion : accessibilité des personnes à mobilité réduite, luminosité, signalétique et outils internes de communication adaptés, espaces d’échanges interprofessionnels, salle d’accueil des parents ...
- le foyer des élèves : un espace dédié aux élèves animé selon le projet pédagogique de chaque établissement
Le Département ambitionne au travers des travaux de rénovation ou reconstruction d’établissements d’offrir un meilleur confort à l’ensemble des utilisateurs du site.
Le référentiel bâtimentaire du Plan Collège 2050 guide dorénavant la programmation de l’ensemble des établissements rénovés ou reconstruits.